Ze świata nauki

Od 13 do 17 marca 2017 roku w Centrum Informacji Naukowej i Bibliotece Akademickiej w Katowicach odbywać się będą wykłady organizowane w ramach Światowego Tygodnia Mózgu 

Odpowiedź brzmi: te same wytwarzane w mózgu substancje chemiczne, które odpowiadają za pozytywne emocje odczuwane przez człowieka w czasie stosunku seksualnego i po niektórych używkach – wynika z badań kanadyjskich naukowców opublikowanych w czasopiśmie „Scientific Reports”.

Depresja nie jest wyłącznie złym stanem czyjegoś umysłu – dzięki badaniom MRI udało się zlokalizować obszary mózgu fizycznie powiązane z chorobą. Wyniki opublikowano w czasopiśmie „Brain”.

Sen to jedna z najbardziej podstawowych aktywności człowieka. I jak to często bywa, wokół tak fundamentalnych kwestii narasta mnóstwo spekulacji. Oto 15 mitów na temat snu.

Układ odpornościowy człowieka jest nie tylko połączony z mózgiem naczyniami limfatycznymi, co jeszcze do niedawna wydawało się zupełnie niemożliwe, ale może mieć istotny wpływ na funkcjonowanie najważniejszego z ludzkich organów – wynika z badań naukowców pracujących na University of Virginia School of Medicine.

Upośledzenie umiejętności społecznych i komunikacyjnych, zadziwiające dążenie do powtarzalności pewnych czynności i rytuałów, niezwykłe reakcje sensoryczne, nieśmiałość, stronienie od tzw. świateł jupiterów – by wymienić tylko kilka najbardziej rzucających się w oczy symptomów charakteryzujących osoby cierpiące na autyzm

Już po raz siódmy Uniwersytet Śląski zaprasza do uczestnictwa w wykładach organizowanych w ramach światowego Tygodnia Mózgu. Zapraszamy wszystkie osoby zainteresowane neurobiologią, kognitywistyką i psychologią.

Wpływ marihuany na mózg może być bardziej złożony niż wcześniej sądzono. Co więcej może zależeć od czynników takich obciążenie genetyczne osób ją stosujących – wynika z dwóch nowych niezależnych opracowań zespołów dr Arpany Agrawal oraz dr. Tomáša Pausa, opublikowanych w branżowych czasopiśmie „JAMA Psychiatry”

– Z perspektywy ewolucyjnych interesów naszego gatunku zachowanie nastolatka nie jest głupie ani nieodpowiedzialne. Gdyby nastolatek nie poszukiwał nowych rzeczy, to pewnie dalej mazalibyśmy ochrą i sadzą po ścianach jaskini – twierdzi dr Marek Kaczmarzyk, kierownik Pracowni Dydaktyki Biologii Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska UŚ. Na czym polega więc specyfika mózgu nastolatka?